When assessing bilingual students, we cannot rely solely on standardized tests to determine if a disorder is present (Sorry CELF & PLS, you just don’t cut it). We really need to get the whole picture of what this child truly knows. One of the methods that I ALWAYS use when informally assessing a child’s expressive and receptive skills are the school language assessment measures (SLAM) cards that are provided for FREE on leadersproject.org (this link will direct you right to all the SLAM materials!

Running this assessment does not take much time and will allow you to gain a greater understanding of the child’s skill sets and areas of weakness.

Cool, so how do I do this?!

You can make this activity fun and engaging for the child while removing the stressful emotions that are often linked to typical standardized tests.

To administer this task, you take the following steps:

Step 1: Lay the cards out on a flat surface

Step 2: Ask the child to take their time looking at each card and try to put the story in order

Step 3: Once the child has placed the cards in order, ask the child to look at the cards and to tell you what they think the story is

Step 4: Using the supplemental questions (scroll down for a sample), go through the list and ask the child the follow-up questions pertaining to the story.

Step 5: If you have any other questions you’d like to ask, go for it!

What’s great is that on Leaderproject they provide you with the exact list of questions that you can ask the child! The questions vary in complexity and target everything from literal questions, abstract concepts, and theory of mind. Below are the questions that are provided through Leadersproject. You can also click on the image!

*Side Note* The child may have a hard time putting the cards in order. To be honest, even I have trouble putting them in order sometimes. Don’t count this against them. Feel free to provide some cues and hints to help them get started. What’s most important is how they tell the story and answer the follow-up questions!

Where are the scores?

Well, what’s great about using dynamic assessment is that you don’t need scores to figure out if this child is performing the way other children with the same cultural background and age would perform.

Some of the common red flags when administering this SLAM task is if there is a breakdown in understanding the events that occurred in the story.

Let’s look at an example.

Some Examples of Acceptable “Mistakes”

• When attempting to put the pictures in order, some children might mix up the 3rd and 4th card, but not the 1st and 6th card. This would be something expected.
• Some children may initially often confuse the mother for a principal or other school administrator, but they understand that this person was called to remove the bunny from the class.
• When asking the question “What was the boy’s idea?” some children relate the picture of the carrot on the chalkboard with the carrot in the child’s lunch box and infer that he packed the carrot for the bunny.

Some Examples of Red Flags

• The child is unable to tell the story in a coherent manner. They may omit key details or misinterpret the characters.
• When asked the question “What was the boy’s idea?” the child is unable to understand the theory of mind and does not understand that the boy wants to give the bunny the carrot.
• When asked “What would you do if the bunny started hopping around the classroom?” The child does not provide a contingent response.

Another way to figure out how typically developing children respond to the SLAM cards is to simply grab your deck and start asking others (children, teens, adults) to complete the task of ordering the images and telling the story so that you are able to establish a blueprint of what is expected!

Just like “Bunny Goes to School” there are other SLAM card activities for children from pre-k to high school! To find out more information, check out Leadersproject.org to see videos and content of how SLAM cards can be used to assess speakers of many languages!

Para evaluar a estudiantes bilingües, no podemos confiar únicamente en las pruebas estandarizadas para determinar si existe un trastorno (Lo sentimos CELF y PLS, simplemente no eres suficiente). Realmente necesitamos tener una idea completa de lo que este niño realmente sabe. Uno de los métodos que SIEMPRE utilizo cuando evalúo de manera informal las habilidades expresivas y receptivas de un niño son las tarjetas de medidas de evaluación del lenguaje escolar (SLAM, por sus siglas en inglés) que se proporcionan GRATIS en leadersproject.org (¡este enlace lo llevará directamente a todos los materiales de SLAM!)

La ejecución de esta evaluación no toma mucho tiempo y le permitirá obtener una mejor comprensión de los conjuntos de habilidades y áreas de debilidad del niño.

Chevere! Entonces, Cómo use Esto?

Esta actividad puede ser divertida y atractiva para el niño mientras elimina las emociones estresantes que a menudo están vinculadas a las pruebas estandarizadas típicas.

Para Administrar esta Tarea, Siga los Siguientes Pasos:

Paso 1: Coloque las tarjetas en una superficie plana

Paso 2: Pídale al niño que se tome su tiempo mirando cada tarjeta e intente ordenar la historia

Paso 3: Una vez que el niño haya colocado las tarjetas en orden, pídale que las mire y le diga lo que piensa que es la historia.

Paso 4: Use las preguntas complementarias (desplácese hacia abajo para ver una muestra), repase la lista y haga al niño las preguntas de seguimiento relacionadas con la historia.

Paso 5: Si tienes alguna otra pregunta que quieras hacer, ¡adelante!

¡Lo bueno es que en Leadersproject le proporcionan la lista exacta de preguntas que puede hacerle al niño! Las preguntas varían en complejidad y se dirigen a todo, desde preguntas literales, conceptos abstractos y teoría de la mente. A continuación se muestran las preguntas que se proporcionan a través de Leadersproject. También puedes hacer clic abajo!

*Deben tomar en cuenta* El niño puede tener dificultades para poner las tarjetas en orden. Para ser honesta, incluso a veces a mi tambien me cuesta ponerlos en orden. No cuentes esto contra ellos. Siéntase libre de dar algunos consejos y sugerencias para ayudarlos a comenzar. Lo más importante es cómo cuentan el cuento y responden las preguntas de seguimiento.

¿Dónde Están los Puntajes?

Lo bueno de usar la evaluación dinámica es que no necesita puntajes para saber si este niño se desempeña de la misma manera que otros niños con el mismo origen cultural y la misma edad.

Algunas de las señales de advertencia comunes al administrar esta tarea de SLAM es si hay una falla en la comprensión de los eventos que ocurrieron en la historia.

Veamos un ejemplo:

Algunos Ejemplos de “Errores” Aceptables

• Al intentar ordenar las imágenes, algunos niños pueden mezclar la tercera y la cuarta carta, pero no la primera y la sexta. Esto sería algo esperado.
• Algunos niños pueden inicialmente confundir a la madre con un director u otro administrador escolar, pero entienden que esta persona fue llamada para retirar al conejito de la clase.
• Al hacer la pregunta “¿Qué fue la idea del niño?”, Algunos niños relacionan la imagen de la zanahoria en la pizarra con la zanahoria en la lonchera del niño e infieren que preparó la zanahoria para el conejito.

Algunos Ejemplos de Banderas Rojas

• El niño es incapaz de contar la historia de una manera coherente. Pueden omitir detalles clave o malinterpretar los caracteres.
• Cuando se le hizo la pregunta “¿Cuál fue la idea del niño?”, El niño no puede entender la teoría de la mente y no entiende que el niño quiere darle la zanahoria al conejito.
• Cuando se le preguntó “¿Qué harías si el conejito comenzara a saltar alrededor del aula?” El niño no proporciona una respuesta contingente.
• Otra forma de averiguar cómo los niños con desarrollo típico responden a las tarjetas SLAM es simplemente tomar su mazo y comenzar a pedirle a otros (niños, adolescentes, adultos) que completen la tarea de ordenar las imágenes y contar la historia para que pueda establecer Un plano de lo que se espera!

Al igual que “Bunny Goes to School”, ¡existen otras actividades de tarjetas SLAM para niños desde preescolar hasta la escuela secundaria! Para obtener más información, visite Leadersproject.org para ver videos y contenido de cómo se pueden usar las tarjetas SLAM para evaluar a los hablantes de muchos idiomas.